2023-2024学年第一学期初三语文备课组

集体备课活动（一）

活动时间：2023年9月12日

活动地点：办公室

参加人员：吴雪华 毛建初 颜文天 陆怡青

钱艳峰 陆小芳 王柳明 刘 洁

主讲人：吴雪华

活动主题： 关于诗歌鉴赏教学、指导学生尝试诗歌创作的集体备课研讨

活动内容：

首先，“任务一”强调学生学习鉴赏诗歌作品，共同明确几点教学建议。
1.联系学生已有经验，借助教材中的助学系统，做好欣赏前的引导。教材中对“任务一”的描述，有阅读策略的指导，也有欣赏诗歌的具体要求，要引导学生充分领悟，初读并记下自己的感受，借助辅助资源(注释、旁批等)深入理解作品，把握诗歌欣赏的重点，学会写欣赏文字。

2.指导学生有效利用注释和旁批。教师可以引导学生为其他诗作搜集一些写作背景资料，以便更好地理解诗歌的内容或诗人的情感。也可以引导学生自己做一些诗歌欣赏的小贴士，在学习的基础上建构诗歌欣赏知识。
3.反复朗读是欣赏诗歌的重要手段。注意朗读时的重音、停连、节奏以及语气、语调、语速等，通过朗读较好地传达出诗人的情思。
4.引导学生自主拓展学习资源，扩大阅读积累，并为“任务二”的朗诵活动做好准备。

其次，在引发学生情感共鸣的基础上，教师引导学生逐步把握诗歌创作的基本技巧。

1. 诗歌创作注重情感的捕捉与抒发。“备选题目一”引导学生表达想对父母说的话，“备选题目二”则是写出对朋友的生日祝福，都十分贴近学生的生活，能使他们带着真情实感投入创作当中。教师应当引导他们发现并进一步体悟这些情感，使之获得深化和升华。真正成为创作的源头活水。

2. 诗歌创作要把握诗歌语言的特点。“备选题目三”要求学生对本单元所选的《乡愁》《我爱这土地》《你是人间的四月天》《我看》四首诗歌进行仿写，教师可引导学生在借鉴的基础上自由发挥，展开个性化的联想和想象，选择合适的抒情方式与恰当的意象，注重语言的简洁流畅与节奏韵律的和谐悦耳。