2023-2024学年第二学期音乐备课组

集体备课活动（四）

活动时间：2024.4.11

活动地点：艺术办公室

参加人员：黄海亚 潘婧芸 高礼刚

主讲人：黄海亚

活动主题： 《我和你》

活动内容： 教学过程

（一）课前播放2016年里约奥运会主题曲《众神降临里约》

（二）导入

 (引导语：今天老师带来了三首奥运会主题曲，请同学们听一听，这三首歌曲有哪些不同之处呢？)

1、奥运主题曲对比，找不同

a、1988年韩国汉城奥运会主题曲《手拉手(hand in hand )》

b、2000年悉尼奥运会主题曲《圣火》

c、2008年北京奥运会主题曲《我和你》

（三）课堂主体，循序渐进展开教学

1、聆听歌曲《我和你》，思考歌词含义？

学生回答：

教师总结：词作者用最简单的语言表现了中国人民向往和平、渴望和平的强烈愿望。

1、播放音乐，教师示范律动动作

1. 播放音乐，带领学生律动起来。

   3、聆听歌曲《我和你》的旋律，徒手画出旋律线条

   4、 同学们再看，歌曲的四句旋律中有哪一句会特别不一样呢，或者说它的音高特别高呢？

   学生：

   教师：是的，就是第三句。第一句和第二句相似、同头换尾，第三句音高特别高，第四句与第一句完全相同，可见，作曲家采用的是起承转合的手法，“起承转合”是我们民族音乐的一种创作手法。

    

   5、学习演唱歌谱

   学生：跟着钢琴伴奏练习

   教师：提醒学生注意气息以及声音放在眉心歌唱，学生唱熟为止

   6、分析歌曲《我和你》的作曲者采用了哪几个音符？

   学生：

   教师：是的，出现了五个音，宫商角徵羽，并且以宫（1）音为主音，这是中国民族五声宫调式（教师板书—— 1 2 3 5 6 1 民族五声宫调式）作曲家为了突出中国的民族文化特点，采用五声调式创作，朗朗上口、又好听、很容易学会。

   7、听教师范唱后集体演唱歌词

   学生：边思考边听 然后演唱歌词

   教师：先范唱 再引导学生讨论，第一句用平缓的声音唱，第二句出来一点点，第三句完全推上去，第四句重新收回来。

   8、学习演唱歌曲第二段，英文歌词段落

   学生：歌词由汉语变成了英文

   教师：带领学生先念准英文，然后播放节奏，引导学生随节奏念英文歌词

2. 播放伴奏音乐，让学生演唱英文段落  10、演唱全曲

   学生：加上律动动作 教师：钢琴伴奏

   11、欣赏视频《我和你》

   12、介绍词曲家陈其钢

   上海人(1951--    )毕业于中央音乐学院，33岁赴法国留学 【设计意图：让学生了解陈其钢的生平，记住这首歌的作者】

3. 总结评价

   谈谈课堂上的学习体会，互相交流学习

   高礼刚：

   这节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，也有遗憾，上课之前我认为学生对于歌曲《我和你》可能学起来会有些吃力，我就在思考黄老师用什么新颖的方法让学生轻松学会呢？毕竟这是一首高难度的成人歌曲。

     没想到的是，课堂上学生对这首歌很感兴趣，而且有一部分学生已经会唱了，学习起来较轻松，孩子们很快学会了演唱。

   潘婧芸：黄老师在练习演唱的过程中我有较高的要求，在咬字吐字上严格要求，还要情感到位，最后推出了“男女组合”、“男女二人组合”、“女生组合”、“男生组合”等，这些“组合”轮流表演唱，大大增加了课堂气氛，使学生整节课沉浸在演唱会之中。