2025-2026学年第一学期初二语文备课组

集体备课活动（十四）

活动时间：25年11月18日

活动地点：办公室

参加人员：钱艳峰 毛建初 刁雯静 陆怡青 陈易轲 吴雪华

主讲人：吴雪华

活动主题：《背影》《白杨礼赞》

活动内容：

关于《背影》：

1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间深厚、内敛的感情。

重点感知“背影”形象，以此为中心扩展开来，体会文中的父子之情，理解本文情感表达方式的独特之处。

2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文的内容。

文中的父子之情是有发展变化的，教学时要抓住这些变化，引导学生把握“我”从暗笑父亲到被“背影”感动的情感突转，以及从与父亲有隔阂到理解父亲、思念父亲的情感“缓转”，超越“父子情深”的浅表认知，深入理解课文。

3.思考课文为何以“背影”为叙事中心，了解文章叙事的巧妙之处。

引导学生思考课文以父亲的“背影”为叙述中心的好处:从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点;从结构来看，“背影”是文章叙事的线索、表情达意的切人点，也是“我”的情感变化的转折点。

4.品味课文独具特色的语言。

本文语言素朴而又不失典雅，匀净而又不失细腻，具有很强的表现力和感染力，要在朗读的基础上欣赏语言，再在欣赏的基础上反复朗读，仔细品味，不可因其“好懂”“简单”而轻易放过。

关于《白杨礼赞》：

1. 朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情基调。

   本文适合朗读，应引导学生通过反复朗读把握文字当中蕴含的豪迈之情，在此基础上，能够利用语言标志(反复出现的词句)理清文章的总体脉络。

2. 理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

   课文具体写白杨之前先大段写高原景色，点出白杨的生存环境;赞美白杨同时又引出贵族化的楠木，将二者作对比;赞美白杨挺拔却先说环境有些单调，欣赏白杨的伟岸、正直、朴质、严肃却先说它“不美”，文章富于变化。这些技巧都需要引导学生认真领会、学习。

3. 学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。

   托物言志的名篇，从环境、外形等方面“礼费”白杨树，其实更主要的是赞美白杨树的精神，这种精神正象征着广大的北方农民，象征着面对日寇侵略而坚决守卫自己家乡的抗日军民，象征着抗日军民坚贞不屈的精神和意志。要引导学生理解白杨树的象征意义，感受托物言志写法的表达效果。