2025-2026学年第一学期初二语文备课组

集体备课活动（十三）

活动时间：25年11月4日

活动地点：办公室

参加人员：钱艳峰 毛建初 刁雯静 陆怡青 陈易轲 吴雪华

主讲人：刁雯静

活动主题：《三峡》、《短文二篇》复习

活动内容：

关于《三峡》：

1.涵泳品味。这篇短文富有诗情画意，意味隽永。要引导学生品味文章的语言，深人作品的意境，涵泳体会，获得美的享受。这一环节教师应允许学生充分发挥想象力，让学生把头脑中感受到的情景用语言描述出来，体会文章语言的细腻和精妙。

2.聚焦写法。本文的谋篇布局别具匠心，意脉贯通。教师要引导学生深度思考文章是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。国建风由带楼提迎

3.积累常见文言实词。文中的“自”两见，“清”两见，“绝”三见，意义各不相同，要引导学生注意积累。这是本课内的勾连，还要注意新旧知识的勾连，例如“孤常读书，自以为大有所益”的“自”,“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的“清”，“会当凌绝顶，一览众山小”的“绝”。同时，“奔”“回(清)”“良”“肃”“属”“引”在文言文中比较常见，需要掌握。“响”“沿”“或”，这些词语的意义与现代汉语常用的意义有所不同，需要格外注意。

关于《短文二篇》：

1.知人论世。要让学生了解作者及其所处时代的有关情况，如陶弘景之归隐，既需了解南朝社会动荡、作者仕途不得志，也应理解是其自身天性和志向使然。而《记承天寺夜游》一文，只有在了解作者被贬黄州这一写作背景的基础上，才能深入理解作者复杂微妙的心境。

2.引导学生积累常见的文言实词。有些实词的意义尚保存在现代汉语合成词中，可借助联想将古今汉语建立联系。如“交(晖)”之于“交相”,“竞(跃)”之于“竞相”,“与(其奇者)”之于“参与”。要注意前后勾连。如“但(少闲人如吾两人者耳)”，想到《孙权劝学》中的“但(当涉猎)”;由“盖(竹柏影也)”想到《狼》中的“盖(以诱敌”:这是同义勾连。由“与(其奇者)”想到本课中的“(无)与(为乐者)”:这是多义勾连。