一节好数学课的标准

——太仓市初中数学青年教师学科素养培训活动(5)

暨太仓市第三期乡村骨干教师（初中数学）培育站研修活动

为深化新教材教学实践，提升初中数学青年教师的学科素养与课堂教学能力，11月24日下午，太仓市初中数学青年教师学科素养培训活动在太仓市沙溪第一中学成功举办。本次活动由太仓市数学教研员张晓东老师牵头指导，全市各初中校2024年新入职的数学教师齐聚一堂，共赴一场聚焦教学、聚力成长的教研盛宴。

教学观摩：以生为本，演绎高效课堂新样态

课堂是教学的核心阵地，更是教师成长的练兵场。本次活动以“一节好数学课的标准”为核心主题，邀请明德初级中学的李钧瑶老师与太仓市实验中学的谈敏洁老师，带来两节高水准的示范课，为青年教师提供了可借鉴、可实践的教学范例。

李钧瑶老师以直观的天平教具为切入点，让学生在动手操作中感受数量间的不等关系。课堂上，她通过六个式子的分类探究活动，引导学生主动观察、归纳，自主构建不等式的核心概念。教学中，李老师巧妙运用类比思想，将不等式与等式的概念、性质关联教学，注重生活语言与数学语言的精准转化，让抽象的数学知识贴近生活实际；同时坚持讲练结合，通过层层递进的问题设计，激发学生主动思考，助力学生构建结构化的知识体系。

谈敏洁老师则以二次根式的复习课为载体，从一道经典的“0+0”型题目切入，围绕二次根式的概念与性质，设计了三道梯度分明的变式题。课堂上，她以两道核心例题为抓手，衍生出多个拓展问题，全方位、多角度带领学生重温二次根式的定义、性质及应用，让复习课告别“简单重复”，实现“温故知新”。

两位授课教师始终践行“以学生为中心”的教学理念，通过精心设计的互动环节、富有启发性的提问，充分调动学生的参与热情，注重启发学生思维、激发学习兴趣，在例题讲解与课堂互动中，帮助学生吃透知识精髓，展现了扎实的教学功底与新颖的教学思路。

评课交流：集思广益，碰撞教学智慧火花

示范课结束后，评课交流环节有序开展。首先，李钧瑶老师与谈敏洁老师分别进行详细说课，从教学设计思路、教学目标设定、课堂环节安排、学生活动设计等方面，深入解读了自己的教学思考，分享了如何引导学生主动参与课堂、突破教学重难点的实践经验。

随后，参与培训的10位青年教师积极发言，结合自身教学体验，从课堂亮点、问题设计的逻辑性、学生活动的有效性、教学板书的合理性等多个维度，对两节示范课进行了全面点评。大家既肯定了授课教师的教学亮点，也坦诚地提出了观课过程中发现的问题与改进建议，在思想的碰撞中凝聚教学共识。

最后，教研员张晓东老师从专业视角进行总结点评。他高度认可两位授课教师的教学能力与创新尝试，同时结合农村中学教学实际，提出了四点核心教学思考：一是“立足学生，依生而教”，精准把握学生认知规律；二是“立足课堂，依效而教”，优化课堂问答模式，提升教学效率；三是“立足校情，依层而教”，兼顾不同层次学生的学习需求；四是重视结构性板书的呈现，助力学生构建知识框架。张老师的点评高屋建瓴，为农村中学数学课堂改革指明了方向。

专家讲座：聚焦生长，探索教学创新路径

本次活动还邀请太仓市实验中学徐琳琳老师带来“生长课堂”专题讲座。徐老师以“生长与生成”为核心，从“生长课堂、价值相契”“生长课堂、数复精构”“生长课堂、实践深思”三个维度，结合二次函数复习课的具体案例，深入解析了如何在复习课中践行“生长课堂”理念——让知识在学生的思维中自然生长，让能力在探究实践中逐步提升。她特别强调，“评价是生长的催化剂”，课堂教学应注重过程性评价，“聚焦思维过程而非单纯追求结果正确”，让每一位学生的成长都能被看见。

讲座尾声，张晓东老师分享了一篇关于“AI时代教师不可替代性”的文章，再次强调：无论技术如何发展，教师的个性化评价、对学生的人文关怀与思维引导，都是人工智能无法替代的核心价值，为青年教师坚定职业信念、明确专业发展方向注入了强大动力。

本次培训活动为太仓市初中数学青年教师搭建了交流学习、互助共进的优质平台。参与教师在观摩中借鉴、在研讨中反思、在讲座中启迪，进一步明晰了新教材教学的方向与方法。教学探索之路漫漫，唯有笃行不怠。相信全体太仓数学人将以此次活动为契机，深耕课堂、潜心教研，在专业成长的道路上稳步前行，共同书写太仓初中数学教学的新篇章。