“学习评价”是教育教学中不可回避的重要环节，厘清评价和学习的关系，区分学习的评价、作为学习的评价和对学习的评价以及学习评价与以往发展性评价和过程性评价之间的关系成了提升教育理论的重要。在概念辨析的基础上教师才能以评价真正达成促进学生学习发展的目的，辩证处理好评价目的、过程与结果的关系，使评价融入教学过程，促进“教学评”一体化，使评价服务于教学改进。太仓市沙溪第一中学于4月组织教师们学习了《燃荻》第70期，就学习评价理论进行了学习和提升，本次学习可以帮助老师们明确路径和行动思路。

老师们在学习过程中，按照学校要求，将学习心得以文字形式展现并提交，学习情况良好。

优秀学习成果展示