2024年5月22日上午，太仓市沙溪实验中学、太仓市学科带头人顾娟娟老师在沙一中公开展示了初一生物《生物的命名和分类》一课并做了题为《基于科学思维培养的初中生物大情境教学策略》的讲座，培训对象为初一初二生物组全体教师及部分空课教师。

顾老师首先为生物老师们开展了讲座，介绍了基于科学思维培养的初中生物大情境教学策略的实施背景，然后以《生物的命名与分类》一课为例，阐述具体的实施路径初中生物课堂。顾老师强调，生物课堂按照“起境-承境-转境-合境”四个环节，结合学生认知结构特点和教材内容，切实开展大情境教学，能有效激活、发展、延伸和提升学生的科学思维。在我们的生活中，与生物学有关的一个话题、一则材料、一个人、一件事都可以成为大情境。我们初中生物教师在进行大情境教学时，更需要成为一个有心人，细心观察生活，不断积累生物素材，合理创设、分解、延伸和整合情境，以期不断促进学生科学思维的发展。

课堂上，顾娟娟老师首先通过同学们熟悉的动画入手创设情境，让同学们一起讨论“派大星”命名的合理性，从而引出对生物俗名和学名的优缺点的比较，学生们听得津津有味，课堂氛围热烈。紧接着，顾老师将学生们的思维进一步拉升，共同分析分析生物学名的特点和科学的生物分类方法，理论联系实际，学生们都大有所获。趁热打铁，顾老师又通过读图、作图的方式让学生们以小组为单位比较生物分类中各阶层的关系并构建概念图，进行知识梳理，使得学生思维更有条理。课堂的最后，顾老师又让学生区分车厘子和樱桃，理论联系实际，学以致用，课堂氛围又达到了新的高度，学生们学得扎实又学得快乐。最后，顾老师又给学生们推荐了阅读书目，进行课后延伸。整节课，学生通过自主学习和合作学习，构建了本节课的知识网络，达到了较好的教学目标。

各位生物老师和部分空课老师认真聆听了讲座并观摩了公开课，大家都感到学有所得，收获多多。