一、培训背景与目标

在当下教育环境中，融合教育已经成为教育公平与发展的重要体现。太仓市沙溪第一中学为推进特殊学生的融合教育，促进他们的全面发展与融入，帮助他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，特制定2023-2024学年度融合教育校本培训方案。本方案旨在提高全体教师对融合教育的认识和能力，帮助全体教师掌握有效的融合教学策略，确保智力障碍、孤独症、听力障碍、视力障碍等特殊学生能够在普通教育环境中获得优质的教育资源和关爱，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活而努力。

二、培训内容

（一）融合教育理论概述

①介绍融合教育的起源、发展及意义等基本概念和理论基础。

②解读国家及地方关于融合教育的政策法规。

③探讨学校落实融合教育政策的积极意义。

（二）特殊学生的辨识

①了解常见特殊学生的类型和具体情况

②分析各类特殊学生的身心发展特点。

③分析特殊学生面临的挑战和困难。

（三）融合教育课堂管理与教学策略实践

①分享融合教育课堂管理的经验与方法。

②学习针对不同特殊学生的个性化教学策略。

③介绍和探讨利用教学资源和技术支持融合教育。

（四）团队协作与融合教育服务提升

①强化融合教育支持团队的协作意识。

②建立学生支持小组，加强同伴支持和社会互动。

③提供学生心理健康支持和咨询服务。

三、培训形式与时间安排

（一）培训形式

专题讲座：邀请融合教育专家、学者进行授课。

案例研讨：分析融合教育典型案例，探讨实践中的问题与策略。

实践操作：组织教师进行融合教育课堂实践，模拟特殊学生的教学场景。

学习小组：自主学习，研究案例并开展讨论，组织经验分享。

（二）时间安排

本年度培训分为四个阶段进行，每阶段为期两个月。

第一阶段：融合教育理论学习。

第二阶段：特殊学生的辨识。

第三阶段：融合教育课堂管理与教学策略实践。

第四阶段：团队协作与融合教育服务提升。

四、培训效果评估与持续改进

1.培训过程中，设置阶段性测验和作业，以检验教师的学习效果。

2.培训结束后，组织融合教育课堂教学观摩活动，邀请专家进行评价和指导。

3.定期开展融合教育经验交流会，总结实践经验，提炼成功案例，形成校本融合教育特色。

4.根据教师反馈和教学效果评估结果，对培训方案进行持续改进和优化。

五、保障措施

1.成立融合教育校本培训领导小组，负责培训的组织、实施和管理。

2.提供必要的培训场地、设施和资源，确保培训活动的顺利进行。

3.加强学校与家长的沟通与合作，争取家长对融合教育的理解和支持。

4.鼓励教师参加融合教育相关的学术交流和研讨活动，拓宽视野，提升专业素养。

六、展望

通过本学年度融合教育校本培训，我们期望提高太仓市沙溪第一中学教师对融合教育的认识和能力，更好更正确地为特殊学生提供更加优质的教育环境和服务。同时，我们也希望通过这次培训，加强教师之间的团队协作与沟通技能，形成全员育人模式下的融合教育支持体系。展望未来，我们将继续深化融合教育校本培训的内涵和形式，不断优化学校教育环境，为特殊学生的综合发展和融入社会做出积极贡献。