2023-2024学年第二学期初一语文备课组

集体备课活动（六）

活动时间：2024.5.7

活动地点：初一语文办公室

参加人员：钱春燕、韩建东、吕强、蔡嘉懿、吴菁菁、李逸芸

主讲人：李逸芸

活动主题：写作教学《怎样选材》及综合性学习《孝亲敬老，从我做起》

一、教学目标

1.在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。

2.拓展阅读，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。

3.写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。

二、直接材料与间接材料

直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。间接材料，来自他人叙述、书报杂志、影视节目、博客空间等。

三、从生活中取材

生活是写作的源泉，从生活中取材，首先要善于观察。善于观察，就要有观察的习惯，并做到细致、深入。

其次，要用心感悟。用心感悟，就是在对生活的体验中，发掘人、事、景、物蕴含的深意，获得启迪。

再次，要学会筛选。生活中人眼入耳人心的东西很多，要在脑海中过滤，从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章，从而更好地表情达意。

四、围绕中心进行选择

中心思想是文章的灵魂，需要通过材料支撑与表现。围绕中心选材，就要选取最能突出中心的典型材料，果断舍弃与中心无关的材料。

文章的中心决定着材料的取舍，也决定着详略的安排。最能表现中心的材料要详写，对表现中心起辅助作用的材料应略写。

五、注意材料的真实与新颖

中学生写作，取材强调亲历，以突出真实性。

取材新额，要做到选别人未选，写别人未写，或者就平常材翻出新意，表达自己独特的体验与感悟。

综合性学习：孝亲敬老，从我做起

学习目标

1.孝亲敬老

进一步懂得 “孝”是中华民民族的传统美德。在学习活动中，深刻体会“老吾老以及人之老”的含义:在日常生活中能真正做到体谅父母，关心父母，敬爱老人。

2.组织活动

学会活动的策划、组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。

3.制作海报

懂得一些制作海报的基本 知识，能够制作手绘校园海报，能够尝试设计和制作简单的公益海报。

实施建议

1. 活动方案的制订是语文综合性学习的重要内容，教师不能代替学生制订方案，把活动方案的策划权交给学生，真正落实课程标准要求的自主学习、合作学习。教师应注意加强过程的指导与协调。

2. 教材的“资料夹”中有一份话动后方案，这个方案仅是一个提示。不要拘泥或照搬此方案。应让学生充分思考、讨论，根据班级等情况，制订出恰当的、科学的实施方案，有效提高学生的的语文素养。

3. 综合性学习强调“综合”，比如活动过程中需要用到的海报一级公益性海报的设计制作，可能会涉及较多的美术知识和技能，可以邀请美术老师参与指导。