2023-2024学年第二学期初二语文备课组

集体备课活动（八）

活动时间：2024年6月4日

活动地点：三楼办公室

参加人员：王传刚、邹逸、陈志怡、陆敏燕、杨志红、晏晖、孔丽

主讲人：陆敏燕

活动主题：写作教学——学写故事

活动内容：

• 教学目标

  1.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。

  2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。

  3.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。

• 写作指导

  听故事或读故事时，最怕没有趣味，一看开头就知道结局，或者是陈芝麻烂谷子，耐着性子读完，最后觉得一点意思都没有。写故事，一定要有读者意识，要让读者觉得好玩，想一口气读完，等读完了又会反复玩味故事的意蕴，这就是一个好故事的价值所在。写好玩的故事，首先要关注故事的完整性。一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的在于激发读者兴趣，引发阅读期待。故事的发展与高潮，讲究情节的一波三折、典型细节的刻画，悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。故事的结局往往最难写，太合乎常理，往往让人觉得平淡；要有让人拍案叫绝的结局，必须下一番功夫，这样的结局才会让人回味无穷。由此看来，好玩的故事在强调完整性的基础上，还要善于设置悬念，处理情节波澜，刻画典型细节，这样的故事才会有血有肉，鲜活灵动。

  写故事要善于运用多种描写手法刻画人物。人物外貌、神态描写，是读者认识人物的窗口。动作描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的性格。心理描写要符合情境，可以增加故事的细腻程度。语言描写要符合人物身份与个性，塑造人物性格。写故事过程中，适当地穿插景物描写，可以调整叙事的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到巧妙的效果。因此，何时写景，如何写景，需要仔细斟酌。