2024-2025学年第一学期音乐备课组

集体备课活动（十二）

活动时间：2024.10.24

活动地点：艺术办公室

参加人员：黄海亚 潘婧芸 高礼刚

主讲人：潘婧芸

活动主题：

教材分析：
《阿里郎》内容叙述一位朝鲜族姑娘，对夫君的思念和对爱情渴望的心情。曲调委婉抒情、节奏轻快流畅，全曲由上下两个乐句组成并变化重复，成带副歌的双复句乐段。《阿里郎》为3/4节拍，朝鲜族平调式。情绪略带忧伤，是朝鲜族具有代表性的民歌。
民歌《阿里郎》分前后两个部分，它的旋律常采取环绕式进行而少大跳，并是常用模进的方式，体现着节奏的重复与再现，表现出朝鲜族民歌的端庄、文雅而细腻。但朝鲜族民歌又是富有激情的。那就是八、九小节间的五度向上跳进和节奏型变换，形成了全曲的高潮。两小节后又连续下行，直到全曲最低音，并出现曲首第一部分的音调。使音乐在一次激动而短暂的宣泄之后又归于平静和含蓄。这是一首（a、a1）两个大乐句变化重复的民歌。
二、学习目标
（1） 能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜族音乐的风格特点及风土人情。
（2）指导学生学习朝鲜舞的气韵，用歌舞的形式表现 歌曲。运用击拍法为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，培养 学生节奏感，提高学生表演能力。能生动的表现朝鲜族人们勤劳活泼 的形象。
（3）开阔学生们的文化视野，通过对歌曲《阿里郎》 的学习， 了解朝鲜族的风土人情及多元文化，增强学生对亚洲音乐的了解，开拓视野。

三、教学难点和重点：
重点：表现歌曲哀伤、淳朴的情趣。
难点：歌曲中的节奏；对歌曲的艺术处理。