2024-2025学年第一学期初一语文备课组

集体备课活动（四）

活动时间：10.23

活动地点：初一语文办公室

参加人员：钱艳峰 毛建初 刁雯静 陆怡青 杨  沙  吴雪华

主讲人：陆怡青

活动主题： 《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》

活动内容：

10月23日 ，初一语文备课组在办公室，进行了本学期第四次集体备课。活动主题为第三单元的教学研讨，主备人是陆怡青老师，全体初一语文老师都参加了本次活动。

活动首先明确了第三单元的教学目标：本单元教学要结合本单元《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》的课堂教学来进行。具体体现为以下几个方面：

第一，要引导学生学习和巩固默读的基本方法。本单元是初中学段的第一个训练默读的单元，之前学生已经在小学阶段初步接受过默读的训练和熏陶。初中阶段的默读训练则以小学为基础，进一步开拓。教学时引导学生借助如下方法进行默读:(1)动眼不动嘴。所谓的动眼不动嘴是指在默读中做到不出声,不动唇,不指读,不回读,不要将默读变成“默朗读”。(2)边读边思考,边读边做笔记。引导学生边读边思考,边思考边做笔记,在思考型的默读中发现和解决各种问题,加深对课文的理解和把握。(3)有速度地默读。教学时,引导学生按照规定的速度进行,将本单元的“长文”尽量“读短”。除了多多练习坚持熟能生巧的原则外,还可以在课堂上进行必要的技巧讲授。(4)整体性地默读课文,在不回读的基础上,能够通过默读从整体上感知、把握和理解全文。

以上是默读方法的总体介绍,具体到每篇课文时,还要结合文本的情况进行有针对性的教学和指导,以便更适合学生把握

第二,引导学生尝试结合课文的标题、开头、结尾和关键语句,迅速了解文章大意整体感知课文内容,了解文章大意,这是阅读一篇文章最基本的要求。要弄清文章讲了哪些人、事、物或观点,表达的主要意思是什么。可以结合默读,让学生初步感知,并引导学生关注文章的标题、开头、结尾及文本中的关键语句,边读边做一些简单的标记。还可以根据文章的特点,给学生一些比较固定的格式,让他们学会概括。简单的文章可以是对全文的概括,长的、比较难的文章可以是对部分内容的概括。

第三,引导学生获得情感上的体验和精神上的启发,激发对学习生活的思考和热爱本单元的文章选材广泛,教学时注意引导学生多角度多方面地感受别人的学习生活,体会作者的情感,感受其丰富多彩的精神世界,并且在这个过程中,形成有意义的情感态度和价值观,比如热爱童年,尊敬老师,珍惜学习机会,对老师感恩等。