2024-2025学年第二学期初三语文备课组

集体备课活动（五）

活动时间：2025年4月8日

活动地点：三楼办公室

参加人员： 陈玲、陆敏燕、晏晖、杨志红、颜文天、邹逸、陈志怡

主讲人：  陈玲

活动主题： 探讨专题复习——积累与运用

活动内容：

中考语文复习中积累与运用部分至关重要，以下是对这部分的探讨：

字词积累：涵盖字音、字形、字义，包括多音字、形近字、易错字等。如“莘莘学子”的“莘莘”不能误写，“锲而不舍”的“锲”读音要准确。

词语运用：考查实词、虚词、成语等在具体语境中的恰当使用。像“他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步”，这里“不可救药”用词过重。

病句辨析与修改：常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、表意不明等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，属于“通过”“使”并用，造成句子缺少主语。

修辞手法：考查比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法的辨析与运用。如“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”运用了比喻和排比的修辞。

文学文化常识：涉及古今中外的作家作品、文学体裁、文化常识等。如《论语》是儒家经典，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。

名句名篇默写：要求准确背诵并默写经典诗文的名句名篇，注重对易错字、难写字的考查。如“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”不能写成“现”。

复习策略

制定计划：将积累内容按模块分配到每天的学习中，如每天背诵一定量的字词、诗句，定期复习巩固。

注重归纳：把易错字词、易混修辞等进行整理归纳，对比学习。如将“燥”“躁”“噪”等形近字放在一起辨析。

结合语境：词语运用和病句修改要结合具体语境理解，通过大量练习培养语感和解题能力。

强化记忆：文学文化常识和名句名篇默写需要强化记忆，可以采用多种方式，如默写竞赛、同桌互查等。

答题技巧

仔细审题：看清题目要求，如选择正确的还是错误的选项，是辨析病句还是修改病句。

逐一排除：对于选择题，可采用排除法，先排除明显错误的选项，提高答题准确率。

规范书写：名句名篇默写和文字表述题要书写规范、工整，避免因书写潦草而丢分。