2025-2026学年第一学期美术备课组

集体备课活动（一）

活动时间：2025年9月4日

活动地点：艺术办公室

参加人员：陆燕玲 叶梦娇 李菁艳  

主讲人：李菁艳

活动主题： 文字之旅

活动内容：

美术组三位教师围绕七年级上册美术教材第一课：《文字之旅》一课展开研讨。书法和篆刻何以在泱泱历史之河绽放着永恒的光辉？让我们漫步尺幅书海，在横竖撇捺中寻觅书法家以字抒怀的浪漫和激情；徜徉方寸篆林，在朱白相映间领略篆刻家以小见大的格局和境界。让我们一起传承与弘扬中华文化瑰宝。 本单元的大观念是“中国书法篆刻艺术在世界美术中具有独树一帜的美”。本单元的基本问题“为什么中国传统文化要把书、画、印作为一体看待”既明确了本单元艺术实践类型是以“欣赏•评述”为主，又表明了学生需要参与感悟艺术的活动，了解艺术作品具有的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，并能初步阐释艺术与文化之间的关系。

教学目标：

1. 我们要做到“欣赏不同时期的书法与篆刻作品，领略线条和结构章法构成的意蕴之美”。这是本单元表现性任务的要求。教师要引导学生以多种方式欣赏中国不同时期的经典书法与篆刻作品，帮助学生在艺术活动中树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

2. 我们要知道“中国书法和篆刻的特点，了解不同书体的写法”。这是本单元美术学科属性的知识与技能。教师在教学中要以美术为主体，加强与其他艺术的融合；重视美术学科与历史、语文等学科的联系，充分发挥协同育人作用。

   （3）我们要理解“书法和篆刻是中国文化的精髓，彰显着中华美学精神。写方方正正中国字，做堂堂正正中国人”。这是希望学生通过完成基于美术基础知识与基本技能的表现性任务所获得的初步理解。教师通过引导学生完成一件完整的、有印章的书法作品，使学生获得艺术感知和情感体验，尊重文化多样性，增强文化自信，并能在活动中初步形成设计意识和设计思维。

   教学准备：

   1、教师准备：教材，教学多媒体课件。

   2、学生准备：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。